上海爱好儿童康复培训中心

个别训练课（1对1或2对2）
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采用以语言行为里程碑评估为主，运动、感知、口部肌肉功能以及非口语技能评估为辅的评估体系，全面评估学生的综合能力，根据评估结果制定个别化的教学计划。

课程初期主要以一对一的形式开展，根据学生的实际需求针对性的教导感知、运动、非口语、游戏、说者、听者等技能。而后根据学习进展，灵活采用语言行为教学、自然情景教学与社交小组教学动态组合的全新模式。

社交小组课（1对3）
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社交小组课，从社交技巧的九个领域做评估，分别为团体参与技能、打招呼、社会性游戏、自我觉察、理解观点、问题解决、进阶语言、友谊，通过严谨的评估结果设计社交课程，旨在帮助孤独症儿童提高社交技能，更好的适应社会生活。

帮助孩子习得的技能

1、遵从团体指令

2、响应自己的名字

3、轮流进行活动

4、回应他人打招呼

5、排队

6、与他人合作

7、共同参与游戏

8、邀请他人进行游戏

9、主动打招呼

10、向同伴表达需求

11、响应同伴的要求

12、提供协助

13、轮流对话

14、维持对话

15、问题解决

16、接受输赢等

社交团体课（1对6）
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社交团体课以4到6名学生为一个班级，课程以音乐律动、感知运动、运动闯关和游戏活动等形式开展，综合锻炼学生的认知能力、非语言技能、语言技能、运动技能、游戏技能、想法解读和自我管理技能，促进学生的社交技能在更大的团体里的灵活运用。